Como é a Atividade Orientada

[VOLTAR P/ ATIVIDADE ORIENTADA]

Professor responde as suas dúvidas:
01- Esse trabalho é obrigatório?
Resposta: é uma atividade que faz parte de avaliação do bimestre, portanto é muito importante que você faça.

02- Eu não tenho a apostila?
Resposta: provavelmente você não compareceu nos dois dias de entrega da apostila

03- Como eu faço para conseguir?
Resposta: felizmente você pode conseguir imprimir aqui pelo blog ou facebook

04-Como eu faço para imprimir?
Resposta 01: se você é EJA 4 as páginas são: [PÁGINA 01], [PÁGINA 02], [PÁGINA 03], você deve clicar nos números e baixar para seu celular, ou imprimir. Ou, ainda copiar no caderno.

Resposta 02: se você é EJA 5 as páginas são: [PÁGINA 01], [PÁGINA 02], você deve clicar nos números e baixar para seu celular, ou imprimir. Ou, ainda copiar no caderno.

05- Como é esse trabalho de pesquisa?
Resposta 01: se você for deo EJA 4, você deverá fazer uma pesquisa de como combater o mosquito da dengue, quais os sintomas da doença, os meios de evitar a proliferação dos mosquito. Entendeu?

Resposta 02: se você for do EJA 5,  sua pesquisa é sobre empreendedorismo, siga as orientações contidas neste link [aqui]. Ah! Não esqueça de visitar a casa do empreendedor.

06-Professor, o senhor falou na sala de um teste? Como é isso?
Resposta: exato falei sim. Para os alunos do EJA 4  o teste são as 15 (quinze) questões da apostila. Não custa lembrar que você deve ter essa apostilas em mãos. Se não tem, basta só clicar nos links. Vamos a eles: [página 01] e [página 02]

07- E como ficam os alunos do EJA 5?
Resposta: os alunos do EJA 5  têm como avaliação o resultado da atividade a respeito do empreendedorismo.

08- Eu tenho que responder pela internet?
Resposta: não só se for o seu desejo.

09- Eu não tenho computador, não tenho face, vou ficar sem nota? Não é justo!
Resposta: eu disse na sala e repito só faça pela internet, isto é, só responda pela internet se você sabe usar a internet e se você deseja fazer isso. Caso contrário faça no caderno

10- Eu não quero fazer pela internet
Resposta: voc~e faz no seu caderno a pesquisa e responde as atividades

11-Quando deve entregar a avaliação da atividade orientada?
Resposta: dia 06/07/2015, segundo, para quem vai fazer no caderno. Quem vai responder pela internet, pode fazê-lo até 12/07/2015, domingo.

12-Como eu faço para responder pela internet?
Resposta: você deve [acesse aqui] acessar o Facebook Professorwalmir   Bahia, enviar uma solicitação de amizade, aguardar ser aceito e depois responder as questões.

13-Gostaria de fazer uma pergunta, pois tenho algumas dúvidas, como faço?
Resposta: no face Professorwalmir   Bahia,  no grupo Escola Cleusa; ou ainda, neste link [pergunte aqui]

14- As datas podem mudar?
Resposta: provavelmente não. Entretanto, acesse em datas [aqui]

Atividade Orientada

[Exercícios EJA 4]*[Exercícios EJA 5][Maioridade Penal]

Olá vamos começar a nossa atividade orientada para os alunos EJA 4 (antiga 5ª e 6ª) e EJA 5 (7ª e 8ª), p.
AJUDA PARA EJA 4:
TEMA 2: clique no link para abrir a apostila. Dê dois cliques para aumentar o tamanho da letra.
►Proliferação da Dengue: "Minha responsabilidade?" PÁGINA 01[aqui]
►Elabore um questionário para facilitar a pesquisa. PÁGINA 02 [aqui]
►Fim do questionário, informações e orientações PÁGINA 03 [aqui]
►Está com dúvidas?  Pergunte que professor Walmir responde [aqui]

AQUI ESTÃO LINKS PARA AJUDAR NA SUA PESQUISA:

01-Questionário por professor Walmir para lhe ajudar no trabalho (dengue) [aqui]
02-Resposta para você verificar seus acertos (dengue) [aqui]
03-Informações úteis sobre a dengue para ajudar na sua pesquisa [aqui]
04-Conheça a Dengue [aqui]
05-Como se reproduz o mosquito e sintomas da dengue [aqui]
06-Dengue quebrar o ciclo 1 e 2 [aqui]
07-Dengue quebrar o ciclo 3 [aqui]
08-Dengue quebrar o ciclo 5 e 6 [aqui]
09-Dengue alerta [aqui]

AJUDA PARA EJA 5:

AQUI ESTÃO LINKS PARA AJUDAR NA SUA PESQUISA:

TEMA 2 Empreendedorismo:
► Página 01 [aqui]
► Página 02 [aqui]
► O que é empreendedorismo? Veja [aqui]
► Exemplos de empreendedorismo [aqui]
► Sebrae Caderno do Empreendedor [aqui]
► Sebrae Educação Empreendedora no Ensino Fundamental [aqui]
► Unitest Apostila Empreendedorismo [aqui]
►Está com dúvidas?  Pergunte que professor Walmir responde [aqui]

Eja Maioridade Penal

Redução da Maioridade Penal

 

Proposta pedagógica da Direção da Escola Cleusa Maria de Carvalho Moreira, professoras: Berenice, Elaine e Patricia.

A maioridade penal ou maioridade criminal define a idade a partir da qual o indivíduo responde pela violação da lei penal na condição de adulto, sem qualquer garantia diferenciada reservada para indivíduos jovens. O indivíduo é, pois, reconhecido como adulto consciente das consequências individuais e coletivas dos seus atos e da responsabilidade legal embutidas nas suas ações. A Constituição Brasileira define em seu artigo 228, que são penalmente imputáveis os menores de dezoito anos. No Brasil, esta idade coincide com a maioridade penal e menores de dezoito anos respondem por infrações de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente. A maioridade penal, por sua vez, não coincide, necessariamente, com a maioridade  civil, nem com as idades mínimas necessárias para votar, para dirigir, para trabalhar, para casar e emancipação. A menoridade civil cessa em qualquer um destes casos.

Em muitos países, o indivíduo abaixo da maioridade penal está sujeito, a partir de certa , a punições mais leves, como advertência, atividades sócio-educativas, trabalhos sociais, acompanhamento social ou psicológico, detenções ou internações em instituições correcionais ou reformatórios, etc., existindo em alguns casos tribunais ou varas de justiça específicas para o encaminhamento de acusações contra menores de dezoito anos.

A maioridade penal não coincide, necessariamente, com a idade de imputabilidade penal. Em muitos países, indivíduos com idade abaixo da maioridade penal são considerados penalmente imputáveis e respondem por seus atos de acordo com leis penais diferenciadas para acusados juvenis.

Questões

1] Qual o tema da palestra de segunda-feira, dia 18/05/2015?

2] Qual o nome do(a) palestrante?

3] Maioridade criminal e maioridade penal são a mesma coisa? Sim ou não? Justifique

4] Coloque V ou F no que define maioridade penal?

(_) define a idade a partir da qual o indivíduo responde pela violação da Lei na condição de adulto.

(_) não garantia diferenciada reservada para indivíduos jovens

(_) o indivíduo é reconhecido como adulto consciente das conseqüências individuais e coletivas como adulto

(_) o indivíduo é imputável

5] O que é verdadeiro sobre imputabilidade penal?

(_) significa a possibilidade de atribuir à responsabilidade pela violação da Lei penal, pela prática de um crime.

(_) é quando o indivíduo não consegue escrever uma carta

In brief the MACR (minimum age of criminal responsibility) is the lowest age limit for juvenile delinquency jurisdiction. The youngest age at which children may potentially be held liable for infringements of given country’s penal Laws.

Este texto trata de:

(_)  idade mínima para responsabilidade criminal

(_) idade mínima para jovens responder ao infringir a Lei

(_) fala da importância do povo

Faça uma enquete no colégio/escola  para saber quem é a favor ou contra a redução da maioridade pena.

Faça uma enquete no Face e/ou whatsapp  para saber quem é a favor ou contra a redução da maioridade pena.

Entreviste duas pessoas: uma que seja a favor e a outra que seja contra ao redução da maioridade penal

Registro Quinzenal EJA

PROFESSOR WALMIR SANTANA – REGISTRO QUINZENAL DAS AULAS ESCOLA _____________________________________________________

Disciplina _____________ANO LETIVO__________ Turma _______ Turno______

Período .		Tema Gerador .		Subtema .
Aspecto(s) Cognitivos(s) (AC) .		Aspecto(s) sócio-formativo(s) (SF) .		Aprendizagem desejada (AD) .
OBJETIVOS	CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA ÁREA/DISCIPLINA		METODOLOGIA/ATIVIDADE		ACOMPAMNHAMENTO DO PERCURSO
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Revisão Tempo Juvenil

-MENU AULAS.

ATENÇÃO: DEVIDO A REALIZAÇÃO DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: PROMOVIDO PELO GOVERNO DA BAHIA COM CHANCELA DA  UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA, PROVISORIAMENTE A ALIMENTAÇÃO DESTA PÁGINA FICARÁ COMPROMETIDA.  OU SEJA, AS ATUALIZAÇÕES SOMENTE APÓS O TÉRMINO DO CURSO. PORTANTO, PEDIMOS COMPREENSÃO AOS NOSSOS ALUNOS.

Para todas as aulas de inglês fazer cabeçalho em inglês, responder presença em inglês, saudação em inglês, veja: [cabeçalho] [saudação] [datas: halloween, gincana, trabalhos]

Tempo Juvenil . 
Aula 08
Assunto(s): Esclarecimentos e orientações para o trabalho "dengue não basta só falar. Tem que a água parada eliminar"
8.1-Orientações para fazer o trabalho e questionário [aqui]
8.2-Baixar para celular orientações do trabalho e questionário [aqui]
8.3-Veja o dia para apresentação do trabalho [aqui]
8.4-Veja o dia da prova de inglês [aqui]
8.5-Ajuda na pesquisa 1 [aqui]
8.6-Ajuda na pesquisa 2 [aqui] 
8.7-Ajuda na pesquisa 3 [aqui] 
8.8-Ajuda na pesquisa 4 [aqui]
8.9-Ajuda na pesquisa 5 [aqui]

Aula 07
Assunto(s): correção adjective
7.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
7.2-Projeto honestidade informações [aqui]
7.3-Explicação Adjective [aqui]


Aula 06
Assunto(s): correção exercício complementar. Orientação para o projeto ética 3 valores em sociedade. Subtema honestidade. Adjective, comparativa degree.
6.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
6.2-Projeto honestidade informações [aqui]

Aula 05
Assunto(s): Correção da pesquisa de vocabulário família, Treinar a pronuncia dos termos conforme exercício modelo. Exercício complementar complementar. Orientações:entrevistar membros da família, padres, pastores, ialorixá ou assemelhados para falar sobre honestidade, cartazes demonstrando atos de honestidade, buscar vídeos que mostrem atos de honestidade, músicas que tragam letras expressando honestidade.
5.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
5.2-Projeto honestidade informações [aqui] 

Aula 04
Assunto(s): leitura e interpretação do texto Ney's family. Correção do exercício de interpretação do texto. Nova oportunidade para quem não respondeu, responder na sala por sharing knowledge. Pesquisa para casa familia. Veja exemplo no blog.
4.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]

AULA 03
Assunto(s): Compreensão do texto, vocabulário família, present tense verbo to be: am, is, are;plural e singular, pesquisa família.
3.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
Texto: I am Ney and everybody calls me brat. My father is José, he is a mechanic. My mother us Joana, she is a housewife. I have brothers and sisters. My sister is Clara, she studies at Robertinho. My brothers are Carlos and Augusto. They studies at FCM High School.

A) Responda com base no texto 01-Quem é o narrador? 02-Como as pessoas o chama? 03-Qual o nome do pai dele? 04-Qual a profissão do pai? 05-Comose chama a mãe dele? 06-Qual a ocupação da mãe? 07-Quantos irmãos ele tem? 08-Qual o nome da irmã e onde estuda? 09-Qual o nome dos irmãos?	C) Pesquise o significado das seguintes palavras 1- brat 2-dad 3-grandfather 4-grandmother 5-granny 6-great-grandfather 7-great-grandmother 8-brother-in-law 9-sister-in-law 10-son 11-daughter 12-children 13-brother 14-sister 15-mother 16-father ajuda pesquisa [aqui] -
B) Preencha a lacuna corretamente 01-My brothers ____Carlos and Augusto, 02-Carlos and Augusto ____ my brothers 03-I ___ Ney 04-My name _____Ney 05-My father ____José 06-José ___ my father 07-He _____ my father 08-My mother ____Joana 09-Joana ____ my mother 10-She ___ my sister 11-My sister ___ Clara 12-She____ my sister 13-Clara ____ my sister	Resposta questão A 01-Ney 02-Brat 03-José 04-mechanic 05-Joana 06-housewife 07-Three 08-Clara /Robertinho 09-Carlos, Augusto, FCM Hight Resposta questão B 01=are, 02=are, 03=am, 04=is, 05=is, 06=is, 07=is, 08=is, 09=is, 10=is, 11=is, 12=is, 13=is

AULA 02 
Assunto(s):  correção da atividade. Respostas
2.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]

RESPOSTA DO EXERCÍCIO (correção saudações, cumprimentos [aqui])
RESPOSTA DA ATIVIDADE (correção números ordinais [aqui])
RESPOSTA DA ATIVIDADE (meses do ano [aqui])

AULA 01 
Assunto(s):  Padrão para todas as turmas.

Francisco da Conceição Meneses High School
Name____________________________Number___
Teacher Walmir - Grade_______
Date: March________, 2015
Aula 01
Assunto: ensinar como fazer o cabeçalho em inglês, pesquisa para casa (meses do ano, dias da semana, números ordinais do 1º ao 31º), regulamento das aulas de inglês, exercício de sala e para casa.
1.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
A) Regulamento:
01- Explicação do assunto,
02-Exercício de classe e para casa,
03-Correção do exercício
04-Atividade para casa,
05-Manter caderno atualizado,
06-sentar por ordem do diário,
07-Respeitar e se fazer ser respeitado,
08-Fazer a guarda do seu material,
09-Mais detalhes acesse o blog professor walmir bahia no google

B) Exercício para classe e casa: na sala traduzir os greetings (saudações) para português. Em casa desenhar e/ou colar figuras que expressem a ideia das saudações:
01- good morning
02-good afternoon
03-good evening
04-good day
05-hello
06-hey
07-Hi
08-good night
10-how are you?
11-how are you doing?
12-how is it going?
13-what's up
14-Mr.
15-Mrs.
16-Ms
17-Sun
18-Moon

Revisão 9º ano, antiga 8ª série

MENU AULAS

ATENÇÃO: DEVIDO A REALIZAÇÃO DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: PROMOVIDO PELO GOVERNO DA BAHIA COM CHANCELA DA  UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA, PROVISORIAMENTE A ALIMENTAÇÃO DESTA PÁGINA FICARÁ COMPROMETIDA.  OU SEJA, AS ATUALIZAÇÕES SOMENTE APÓS O TÉRMINO DO CURSO. PORTANTO, PEDIMOS COMPREENSÃO AOS NOSSOS ALUNOS.
ANO LETIVO 2017.
Para todas as aulas de inglês fazer cabeçalho em inglês, responder presença em inglês, saudação em inglês, veja: [cabeçalho] [saudação] [datas: halloween, gincana, trabalhos][+EXERCÍCIOS]

9º ANO.
3ª UNIDADE.
Aula 22
Assunto: listening e oral training,


Aula 21
Assunto: correção exercício


Aula 20: 
Assuntos: texto leitura,  compreensão, exercício,


Aula 19: 
Assuntos: correção exercício


Aula 18: 
Assunto:texto identificar sentenças no present perfect tense


Aula 17
Assuntos: exercício present perfect tense, continuação, lista de verbos irregulares,


Aula 16
Assunto: exercício present perfect tense, lista de verbos irregulares,


Aula 15
Assunto: present perfect tense acompanhado de yet, already,


Aula 14
Assunto: present perfect tense question form,


Aula 13
Assunto: present perfect tense affirmatve X negative form,


Aula 12
Assunto: present perfect tense negative forma,

Aula 11
Assunto: ditado de palavras (saudações),


Aula 10
Assunto: present perfect tense compreensão,


Aula 09
Assunto: present perfect tense uso,


Aula 08
Assunto: present perfect tense estrutura,


Aula 07
Assunto: projeto consciência negra,


Aula 06
Assunto:  verbo auxiliar to have afirmativa, negativa e interrogativa,


Aula 05
Assunto: verbo auxiliar to have afirmativa, negativa e interrogativa,


Aula 04
Assunto: como falar da escola 04, oral training: pronunciar corretamente, em grupo, depois individual.

Aula 03
Assunto(s): correção do exercício

Aula 02
Assunto: leitura e compreensão de texto, estudo do vocabulário, exercício


Aula 01
Assunto(s): Orientações gerais para Halloween 2015, Colégio FCM, [Tema 2015], [Não é permitido], [Advertência e regulamento], [Dicas para decoração], [perguntas e respostas]

3ª UNIDADE.
Aula 22
Assunto: avaliação final da 3ª unidade (prova) 2015.

Aula 21
Assunto: resultados para gincana virtual disponível na internet.

Aula 20
Assunto: exercício going to future continuação ou correção afirmativa, negativa e interrogativa2/2.

Aula 19
Assunto: exercício going to future revisão afirmativa, negativa e interrogativa1/2.

Aula 18
Assunto: Verbo to have auxiliar (present perfect tense) explicação, exemplos e exercícios 2/2.

Aula 17
Assunto: Verbo to have auxiliar (present perfect tense) explicação, exemplos e exercícios 1/2.

Aula 16
Assunto: completar com will future negative and question form.

Aula 15
Assunto: will future question or interrogative form.

Aula 14
Assunto: will future negative(forma negativa aqui)

Aula 13
Assunto: exercício com will future as orações dadas com os verbos dos parênteses. 

Aula 12
Assunto: futuro com will (will future) estrutura afirmativa.

Aula 11
Assunto: correção:  treino listening com a música "happy", Pharrell Williams, completar com pronomes pessoais. Identificação de saudações, termos usados em hotéis, frases que indicam negação ou afirmação.

Aula 10
Assunto:continuação:  treino listening com a música "happy", Pharrell Williams, completar com pronomes pessoais. Identificação de saudações, termos usados em hotéis, frases que indicam negação ou afirmação.

Aula 09
Assunto: treino listening com a música "happy", Pharrell Williams, completar com pronomes pessoais. Identificação de saudações, termos usados em hotéis, frases que indicam negação ou afirmação.

Aula 08
Assunto(s): continuação listening training completar com pronomes pessoais a partir da música happy, interpretada por Pharrell Wiliams [aqui]. Etapas:  ouvir a música com legendas (vídeo do youtube),  correção das questões de completar (de apostila se disponível na escola/colégio).

Aula 07
Assunto(s): listening training completar com pronomes pessoais a partir da música happy, interpretada por Pharrell Wiliams [aqui]. Etapas: 1 ouvir a música com legendas (vídeo do youtube), 2 copiar as questões ou completar (de apostila se disponível na escola/colégio).

Aula 06
Assunto(s): Vamos treinar inglês com vídeo do youtube 3/3 [aqui]: repetition. Greeting people (hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, see you, see you soon, goodbye, bye, good night, have anice day,). conjugation of the regular verb in the present simple and city names in English, palavras francesas usadas no inglês, nomes de cidades em inglês, tempo total video 22;22 minutos.

Aula 05
Assunto: Vamos treinar inglês com vídeo do youtube 2/3 [aqui]: repetition. Conjugation of the regular verb in the present simple and city names in English

Aula 04
Assunto: Vamos treinar inglês com vídeo do youtube 1/3 [aqui]: utensílios domésticos, vocabulário explorado, clean, polish, tidy, neat, sofa, pillow, table, shelf, mirror. Introduction yourself, brother, familya. Duração do vídeo em 3 minutos.

Aula 03
Assunto(s): o que é gincana virtual,  [cadastramento], [tarefas], [regulamento] e eleição coordenadores

Aula 02
Assunto(s): introdução à gincana virtual de inglês: o que é gincana virtual, coordenadores, tarefas e orientações [acesse aqui]

Aula 01
Assunto(s): correção da avaliação da unidade anterior, informação do gabarito de respostas


Aula 01
Assunto(s): 
2ª unidade ►
Aula 23
Assunto(s): avaliação final

Aula 22
Assunto(s): Continuação apresentação dos trabalhos

Aula 21
Assunto(s): apresentação dos trabalhos

Aula 20:
Assunto(s): correção gramática e texto

Aula 19
Assunto(s): recordar 1.03)  Simple Past, estudo do texto e vocabulário[aqui]

Aula 18
Assunto(s): Correção do exercício gramática e texto

Aula 17
Assunto(s): Recordar simple present tense afirmativa, negativa e interrogativa , texto compeensão e estudo do vocabulário[aqui]

Aula 16
Assunto(s): Correção do exercício

Aula 15
Assunto(s): Exercício para fixação present continuous tense afirmativa, negativa e interrogativa, texto compreensão e estudo do vocabulário [aqui]

Aula 14
Assunto(s): 1.01)Review Present Continuous Tense (auxiliary to be): affirmative, negative, question [aqui]

Aula 13
Assunto(s): Correção da atividade para avaliação da 1ª unidade [aqui]

Aula 12
Assunto(s): Atividade para avaliação da 1ª unidade [aqui]

Aula 11
Assunto(s): correção exercícios da aula 10, introdução ao estudo do pronome reflexivo:são aqueles que indicam que a ação do sujeito reflete nele próprio: myself, yourself, ect [detalhes do assunto no blog]. Livro página 18, 19

Aula 10
Assunto(s): reading text about scouting. Vocabulário sala scounting (livro pág. 8 e 9), pesquisa para casa peças de carros: com figuras ou desenhos e tradução para português: accelerator, shock absorber, seat,  battery,  horn, gearbox,  wheel cover,  hood, chassis, condenser, axle , gearing, clutch, coupling,  exhaust,  spare tire ou spare tyre, headlights,  tail lights, brake,  hand brake, windshield wiper, door, handle,  engine, windshield,  bumpers,  mud flap,  pedal,  door(s),  boot lids,  tailgates ,  tyres, tire,  radiator, trailer,  mirrors ou rear view, wheel, fuel door , gas tank,  grlles,  roof, sliding roof , spark plug, streering wheel [ajuda automóveis no blog]

AULA 09
Assunto(s): Esclarecimentos e orientações para o trabalho "dengue não basta só falar. Tem que a água parada eliminar"
8.1-Orientações para fazer o trabalho e questionário [aqui]
8.2-Baixar para celular orientações do trabalho e questionário [aqui]
8.3-Texto em inglês para tradução de inglês para português [aqui]
8.4-Cartilha com orientações para o trabalho [aqui]
8.5-Veja o dia para apresentação do trabalho [aqui]
8.6-Veja o dia da prova de inglês [aqui]
8.8-Ajuda na pesquisa 1 [aqui]
8.9-Ajuda na pesquisa 2 [aqui] 
8.10-Ajuda na pesquisa 3 [aqui] 
8.11-Ajuda na pesquisa 4 [aqui]
8.12-Ajuda na pesquisa 5 [aqui]    

AULA 08
Assunto(s): correção do exercício forma afirmativa do present continuous tense, verificação do exercício para casa: nomes de lugares,

AULA 07
Assunto(s): exercício para fixação da revisão do present continuous tense forma afirmativa. Pesquisa para casa alimentos e bebidas com desenhos oi imagens. Lembrar do tema transversal honestidade.
7.1- Vocabulário lugares [aqui]
7.2- Exercício present continuous tense afirmativa [aqui]
7.3-Tema transversal honestidade orientações [aqui]

AULA 06
Assunto(s): continuação da aula 05, segunda oportunidade para responder as atividade na sala por compartilhamento: verificação da pesquisa de lugares, present continuous tense, orientações para o tema transversal honestidade.
6.1-Tema transversal honestidade orientações [aqui]
6.2- Explicação da forma afirmativa do present continuous tense [aqui] 

AULA 05
Assunto(s): verificação da pesquisa de lugares, present continuous tense, orientações para o tema transversal honestidade
5.1-Tema transversal honestidade orientações [aqui]
5.2-Present Continuous Tense [aqui]

AULA 04
Assunto(s):  correção compreensão de textos Pesquisa nomes de lugares para casa em inglês português, em seguida desenhar ou colar figuras para cada nomes de lugar
4.1- Pesar nomes de lugares [aqui]

AULA 03
Assunto(s): estudo do texto Brasília the Capital of Brazil, compreensão e interpretação, estudo do vocabulário lugares
3.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui].
3.2-Texto Brasilia the Capital of Brazil [aqui]
3.3-Vocabulário lugares [aqui]
3.4-Gramática: Present Continuous Tense [aqui]


AULA 02- 
Assunto(s): correção da atividade. Respostas atividades [aqui]


AULA 01
Assunto(s): Padrão para todas as turmas. Apresentação e entrosamento [aqui]

►

1ª unidade ►