domingo, 19 de julho de 2015

Avaliação Parcial 6o Ano 2a Unidade

___________________________________________________________High School
Name___________________________________________________Number______
Teacher Walmir – Blog: Professor Walmir Bahia – Grade (Ano e turma)___________
Date________, ______, 2015. [6] * Com consulta (permitido uso de celular), porém não é permitido emprestar e/ou tomar emprestado qualquer material sob pena de ter a avaliação anulada.
Código arquivo 2015. 231143/
 * valor 5,0 pontos English Exam 2nd Unit
Dengue/dengue haemorrhagic fever

Dengue is the most common mosquito-borne viral disease of humans that in recent years has become a major international public health concern. Globally, 2.5 billion people live in areas where dengue viruses can be transmitted. The geographical spread of both the mosquito vectors and the viruses has led to the global resurgence of epidemic dengue fever and emergence of dengue hemorrhagic fever (dengue/DHF) in the past 25 years with the development of hyperendemicity in many urban centers of the tropics.

Para responder as questões a seguir você deve se basear no texto acima.
1] O texto trata de que assunto
a.(_) fala da doença de chagas
b.(_) fala sobre a dengue
c.(_) explica como escovar os dentes
d.(_) chkungunya

2] A dengue é causada:
a.(_) pela ingestão de carne de porco
b.(_) pelo cansaço das pessoas
c.(_) mosquito contaminado com o vírus da dengue
d.(_) doença de chagas

3] A frase: “. Globally, 2.5 billion people live in areas where dengue viruses can be transmitted” quer dizer:
a.(_) 2.5 bilhões de pessoas moram em áreas onde a dengue pode ser transmitida
b.(_) 2.5 milhões de pessoas moram em áreas onde a dengue pode ser controlada
c.(_) 2.5 bilhões de pessoas não serão contaminadas pela dengue porque elas combatem o mosquito todos os dias
d.(_) 2.5 milhões de pessoas querem se livrar do mosquito da dengue

4] “Dengue becomes a major international public health concern” pode se dizer:
a.(_) dengue é uma questão de saúde pública internacional
b.(_) doença  de chagas atinge a varias pessoas na Bahia
c.(_) é preciso ter cuidado com a chkungunya,
d.(_) a zica preocupa muito os baianos

5] Numere a 2ª coluna de acordo com a primeira:
1-humans
(_) geográfico
2-transmitted
(_) febre
3-resurgence
(_) ressurge
4-fever
(_) transmitido
5-geographical
(_) humanos
a.(_) 2, 5, 4,3, 1
b.(_) 5, 4, 1, 3, 2
c.(_) 1, 3, 4, 5, 2
d.(_) 5, 4, 3, 2, 1
1st ) Assinale V se for verdadeiro e F se for falso:
1. (_ ) A dengue é uma doença febril aguda. A pessoa pode adoecer quando o vírus da dengue penetra no organismo, pela picada de um mosquito infectado, o Aedes aegypti.
2. (_ ) Se o mosquito estiver infectado, o período de incubação varia de 3 a 15 dias, sendo em média de 5 a 6 dias.
3. (_ ) Os sintomas mais comuns são febre, dores no corpo, principalmente nas articulações, e dor de cabeça. Também podem aparecer manchas vermelhas pelo corpo e, em alguns casos, sangramento, mais comum nas gengivas.
4. (_ ) Para evitar o mosquito da dengue é preciso eliminar os focos do Aedes.
5. ( _) Com o acúmulo da água da chuva, a fêmea do mosquito poderá depositar os ovos neste local. Então, o único modo é limpar e retirar tudo que possa acumular água e oferecer risco. Em 90% dos casos, o foco do mosquito está nas residências.
Assinale agora a alternativa certa. Faça um círculo na letra. Se você não assinalar, mesmo que sua resposta esteja certa, perde os pontos.
a) Apenas errada a número 5
b) Todas estão erradas
c) Todas certas
d) NRA

Para a 3ª unidade as atividades serão:
AVALIAÇÕES
VALOR
Clip de Inglês (na pontuação da gincana de inglês)
1,0 ponto
Gincana virtual de inglês
4,0 pontos
Prova final da unidade
3,0
Qualitativo
2,0
Total
10,0 pontos

Gincana virtual é uma atividade de avaliação lúdica com visão interdisciplinar, cujo valor é 5,0 pontos, para equipes, formadas por alunos das séries (anos)/turmas, que competem entre si. As tarefas abordam: gramática da língua inglesa, vocabulário, música, teatro, dança, conhecimentos cognitivos de matemática, ciências, geografia, história,  língua portuguesa, saberes como: internet, word e programas necessário ao cumprimento das tarefas.


Fique atento,  a gincana virtual de inglês é feita via internet. As tarefas são postadas em dois locais, a saber: blog professor Walmir Bahia e no face book  Professorwalmir  Bahia. Todas as informações você deve obter pela internet. Importante cada sala deve escolher 4 alunos para serem coordenadores da gincana

quarta-feira, 8 de julho de 2015

Relação de Alunos Aprovados Escola Cleusa 1º Semestre

►AVISO 01:
Atenção se seu nome não faz parte da relação, compareça à secretaria da escola e verifique se você está numa das seguintes situações: fará estudos de recuperação, foi reprovado por falta ou não obteve os parâmetros necessários para sua aprovação.

►AVISO 02:
Os alunos aprovados, em recuperação e/ou provados devem comparecer a secretaria da escola para renovarem a matrícula para  2º semestre.
LISTA DE APROVADOS ESCOLA CLEUSA DE CARVALHO MOREIRA.
RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS APROVADOS 1º SEMESTRE EJA IV "A"
1-ALEXANDRE P. SANTOS
2-ALMIR BARBOSA BRANDÃO
3-ISMAEL DOS S. OLIVEIRA
4-ISRAEL SILVA DOS SANTOS
5-NANDIALLA DA C. CERQUEIRA
6-RAFAELA DA R. SANTANA
7-REGINALDO S. DIMA
8-THIAGO COSTA DE OLIVEIRA
RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS APROVADOS 1º SEMESTRE EJA IV "B"
1-ANA CLAUDIA DOS S. GALVÃO
2-ANA LUCIA SENA
3-ANDERSON MORAES
4-EDVÂNIA DE J. RUFINO
5-JANAINA E. DA COSTA
6-LUCIDALVA S. DOS SANTOS
8-ROSÂNGELA R. DIAS
89-TALINE S. SANTANA
10-WANDERSON DOS S. SANTANA
11-SIVALDO DOS S. PINHO
12-RODRIGO S. SILVA
13-AYALA RIBEIRO SOUZA
14-CÍNTIA BRUNA S. TORRES
RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS APROVADOS 1º SEMESTRE EJA V "A"
1-ALEXANDRA FARIAS
2-ALINE CHAVES
3-ANTONIO PINTO
4-DANIEL TAVARS
5-DAIFESON VIANA
6-EDSON DOS SANTOS
7-EDIVÂNIA BATISTA
8-ELIENE MOREIRA
9-EVERSON SANTOS
10-FRANCISCO DE ASSIS
11-ISLAINE SANTANA
12-JACIMARA SILVA
13-JANSIMÕES
14-JEFERSON DE SOUZA
15-JEFERSON DOS SANTOS
16-JOÃO PAULO
17-JUCINEIA SANTOS
18-MAIANE SANTOS FERREIRA
19-MARCOS LOPES
20-MARCOS VINÍCIUS RIBEIRO
21-MANOELA DE JESUS
22-PALOMA CRUZ
23-RAFAEL MASSA
25-TAILANE NEVES
26-JORGE LUIS MACHADO
27-KÉSSIA REIS
28-KAIQUE DOS SANTOS ARAÚJO
30-GABRIELE SILVA(RECUPERAÇÃO)

RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS APROVADOS 1º SEMESTRE EJA V "B"
1- ANTONIA N. DOS SANTOS
2-ANA ISABEL P. SANTANA
3- ANDERSON GOMES
4- EDSON JUNIOR DA S. O. DOS SANTOS
5- ÉRICA C. DE OLIVEIRA
6- FERNANDA FAGUNDES
7- FERNANDA SANTOS
8-GIVALDO DIAS FILHO
9-JAIANE S. DA CRUZ
10-JAMILE S. OLIVEIRA
11-JAQUELINE S. DA CONCEIÇÃO
12-JEFERSON DE J. GONZAGA
13-JHAN LUCAS R. S. DA SILVA
14-JOANDERSON S. DA CONCEIÇÃO
15-JOEMILE S. OLIVEIRA
16-LUIS CARLOS DE OLIVEIRA
17- MARIA LUIZA S. SILVA
18-MAÍRA S. BARBOSA
19-RAÍSSA GABRIELLE M. FARIAS
20-ROSILENE DE A. DOS SANTOS
21-ROBSON DOS S. DO ROSÁRIO
22-RENAN MARTINS N. DE MORAES
23-RAILAN FARIAS OLIVEIRA
24-TATIELE DE A. BRAGA
25-WANDERSON A. DOS S. SILVA
26-JOSIMEIRE LOPES
27-DANIEL SANTOS






sexta-feira, 19 de junho de 2015

Como é a Atividade Orientada

Professor responde as suas dúvidas:
01- Esse trabalho é obrigatório?
Resposta: é uma atividade que faz parte de avaliação do bimestre, portanto é muito importante que você faça.

02- Eu não tenho a apostila?
Resposta: provavelmente você não compareceu nos dois dias de entrega da apostila

03- Como eu faço para conseguir?
Resposta: felizmente você pode conseguir imprimir aqui pelo blog ou facebook

04-Como eu faço para imprimir?
Resposta 01: se você é EJA 4 as páginas são: [PÁGINA 01], [PÁGINA 02], [PÁGINA 03], você deve clicar nos números e baixar para seu celular, ou imprimir. Ou, ainda copiar no caderno.

Resposta 02: se você é EJA 5 as páginas são: [PÁGINA 01], [PÁGINA 02], você deve clicar nos números e baixar para seu celular, ou imprimir. Ou, ainda copiar no caderno.

05- Como é esse trabalho de pesquisa?
Resposta 01: se você for deo EJA 4, você deverá fazer uma pesquisa de como combater o mosquito da dengue, quais os sintomas da doença, os meios de evitar a proliferação dos mosquito. Entendeu?

Resposta 02: se você for do EJA 5,  sua pesquisa é sobre empreendedorismo, siga as orientações contidas neste link [aqui]. Ah! Não esqueça de visitar a casa do empreendedor.

06-Professor, o senhor falou na sala de um teste? Como é isso?
Resposta: exato falei sim. Para os alunos do EJA 4  o teste são as 15 (quinze) questões da apostila. Não custa lembrar que você deve ter essa apostilas em mãos. Se não tem, basta só clicar nos links. Vamos a eles: [página 01] e [página 02]

07- E como ficam os alunos do EJA 5?
Resposta: os alunos do EJA 5  têm como avaliação o resultado da atividade a respeito do empreendedorismo.

08- Eu tenho que responder pela internet?
Resposta: não só se for o seu desejo.

09- Eu não tenho computador, não tenho face, vou ficar sem nota? Não é justo!
Resposta: eu disse na sala e repito só faça pela internet, isto é, só responda pela internet se você sabe usar a internet e se você deseja fazer isso. Caso contrário faça no caderno

10- Eu não quero fazer pela internet
Resposta: voc~e faz no seu caderno a pesquisa e responde as atividades

11-Quando deve entregar a avaliação da atividade orientada?
Resposta: dia 06/07/2015, segundo, para quem vai fazer no caderno. Quem vai responder pela internet, pode fazê-lo até 12/07/2015, domingo.

12-Como eu faço para responder pela internet?
Resposta: você deve [acesse aqui] acessar o Facebook Professorwalmir   Bahia, enviar uma solicitação de amizade, aguardar ser aceito e depois responder as questões.

13-Gostaria de fazer uma pergunta, pois tenho algumas dúvidas, como faço?
Resposta: no face Professorwalmir   Bahia,  no grupo Escola Cleusa; ou ainda, neste link [pergunte aqui]

14- As datas podem mudar?
Resposta: provavelmente não. Entretanto, acesse em datas [aqui]

quinta-feira, 18 de junho de 2015

Atividade Orientada


Olá vamos começar a nossa atividade orientada para os alunos EJA 4 (antiga 5ª e 6ª) e EJA 5 (7ª e 8ª), p.
AJUDA PARA EJA 4:
TEMA 2: clique no link para abrir a apostila. Dê dois cliques para aumentar o tamanho da letra.
Proliferação da Dengue: "Minha responsabilidade?" PÁGINA 01[aqui]
Elabore um questionário para facilitar a pesquisa. PÁGINA 02 [aqui]
Fim do questionário, informações e orientações PÁGINA 03 [aqui]
Está com dúvidas?  Pergunte que professor Walmir responde [aqui]

AQUI ESTÃO LINKS PARA AJUDAR NA SUA PESQUISA:
01-Questionário por professor Walmir para lhe ajudar no trabalho (dengue) [aqui]
02-Resposta para você verificar seus acertos (dengue) [aqui]
03-Informações úteis sobre a dengue para ajudar na sua pesquisa [aqui]
04-Conheça a Dengue [aqui]
05-Como se reproduz o mosquito e sintomas da dengue [aqui]
06-Dengue quebrar o ciclo 1 e 2 [aqui]
07-Dengue quebrar o ciclo 3 [aqui]
08-Dengue quebrar o ciclo 5 e 6 [aqui]
09-Dengue alerta [aqui]

AJUDA PARA EJA 5:
AQUI ESTÃO LINKS PARA AJUDAR NA SUA PESQUISA:
TEMA 2 Empreendedorismo:
Página 01 [aqui]
Página 02 [aqui]
O que é empreendedorismo? Veja [aqui]
Exemplos de empreendedorismo [aqui]
Sebrae Caderno do Empreendedor [aqui]
Sebrae Educação Empreendedora no Ensino Fundamental [aqui]
Unitest Apostila Empreendedorismo [aqui]
Está com dúvidas?  Pergunte que professor Walmir responde [aqui]









quarta-feira, 20 de maio de 2015

Eja Maioridade Penal

Redução da Maioridade Penal
 
Proposta pedagógica da Direção da Escola Cleusa Maria de Carvalho Moreira, professoras: Berenice, Elaine e Patricia.

A maioridade penal ou maioridade criminal define a idade a partir da qual o indivíduo responde pela violação da lei penal na condição de adulto, sem qualquer garantia diferenciada reservada para indivíduos jovens. O indivíduo é, pois, reconhecido como adulto consciente das consequências individuais e coletivas dos seus atos e da responsabilidade legal embutidas nas suas ações. A Constituição Brasileira define em seu artigo 228, que são penalmente imputáveis os menores de dezoito anos. No Brasil, esta idade coincide com a maioridade penal e menores de dezoito anos respondem por infrações de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente. A maioridade penal, por sua vez, não coincide, necessariamente, com a maioridade  civil, nem com as idades mínimas necessárias para votar, para dirigir, para trabalhar, para casar e emancipação. A menoridade civil cessa em qualquer um destes casos.

Em muitos países, o indivíduo abaixo da maioridade penal está sujeito, a partir de certa , a punições mais leves, como advertência, atividades sócio-educativas, trabalhos sociais, acompanhamento social ou psicológico, detenções ou internações em instituições correcionais ou reformatórios, etc., existindo em alguns casos tribunais ou varas de justiça específicas para o encaminhamento de acusações contra menores de dezoito anos.
A maioridade penal não coincide, necessariamente, com a idade de imputabilidade penal. Em muitos países, indivíduos com idade abaixo da maioridade penal são considerados penalmente imputáveis e respondem por seus atos de acordo com leis penais diferenciadas para acusados juvenis.

Questões
1] Qual o tema da palestra de segunda-feira, dia 18/05/2015?

2] Qual o nome do(a) palestrante?

3] Maioridade criminal e maioridade penal são a mesma coisa? Sim ou não? Justifique

4] Coloque V ou F no que define maioridade penal?
(_) define a idade a partir da qual o indivíduo responde pela violação da Lei na condição de adulto.
(_) não garantia diferenciada reservada para indivíduos jovens
(_) o indivíduo é reconhecido como adulto consciente das conseqüências individuais e coletivas como adulto
(_) o indivíduo é imputável

5] O que é verdadeiro sobre imputabilidade penal?
(_) significa a possibilidade de atribuir à responsabilidade pela violação da Lei penal, pela prática de um crime.

(_) é quando o indivíduo não consegue escrever uma carta


In brief the MACR (minimum age of criminal responsibility) is the lowest age limit for juvenile delinquency jurisdiction. The youngest age at which children may potentially be held liable for infringements of given country’s penal Laws.
Este texto trata de:
(_)  idade mínima para responsabilidade criminal
(_) idade mínima para jovens responder ao infringir a Lei
(_) fala da importância do povo

Faça uma enquete no colégio/escola  para saber quem é a favor ou contra a redução da maioridade pena.


Faça uma enquete no Face e/ou whatsapp  para saber quem é a favor ou contra a redução da maioridade pena.


Entreviste duas pessoas: uma que seja a favor e a outra que seja contra ao redução da maioridade penal

domingo, 5 de abril de 2015

Registro Quinzenal EJA


PROFESSOR WALMIR SANTANA – REGISTRO QUINZENAL DAS AULAS ESCOLA _____________________________________________________
Disciplina _____________ANO LETIVO__________ Turma _______ Turno______
Período
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Tema Gerador
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Subtema
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Aspecto(s) Cognitivos(s) (AC)
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Aspecto(s) sócio-formativo(s) (SF)
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Aprendizagem desejada (AD)
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OBJETIVOS
CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA ÁREA/DISCIPLINA
METODOLOGIA/ATIVIDADE
ACOMPAMNHAMENTO DO PERCURSO
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sexta-feira, 3 de abril de 2015

Revisão Tempo Juvenil

http://professorwalmir.blogspot.com.br/2015/03/relacao.html-MENU AULAS.
ATENÇÃO: DEVIDO A REALIZAÇÃO DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: PROMOVIDO PELO GOVERNO DA BAHIA COM CHANCELA DA  UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA, PROVISORIAMENTE A ALIMENTAÇÃO DESTA PÁGINA FICARÁ COMPROMETIDA.  OU SEJA, AS ATUALIZAÇÕES SOMENTE APÓS O TÉRMINO DO CURSO. PORTANTO, PEDIMOS COMPREENSÃO AOS NOSSOS ALUNOS.
Para todas as aulas de inglês fazer cabeçalho em inglês, responder presença em inglês, saudação em inglês, veja: [cabeçalho] [saudação] [datas: halloween, gincana, trabalhos]
Tempo Juvenil
Aula 08
Assunto(s): Esclarecimentos e orientações para o trabalho "dengue não basta só falar. Tem que a água parada eliminar"
8.1-Orientações para fazer o trabalho e questionário [aqui]
8.2-Baixar para celular orientações do trabalho e questionário [aqui]
8.3-Veja o dia para apresentação do trabalho [aqui]
8.4-Veja o dia da prova de inglês [aqui]
8.5-Ajuda na pesquisa 1 [aqui]
8.6-Ajuda na pesquisa 2 [aqui
8.7-Ajuda na pesquisa 3 [aqui
8.8-Ajuda na pesquisa 4 [aqui]
8.9-Ajuda na pesquisa 5 [aqui]

Aula 07
Assunto(s): correção adjective
7.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
7.2-Projeto honestidade informações [aqui]
7.3-Explicação Adjective [aqui]


Aula 06
Assunto(s): correção exercício complementar. Orientação para o projeto ética 3 valores em sociedade. Subtema honestidade. Adjective, comparativa degree.
6.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
6.2-Projeto honestidade informações [aqui]

Aula 05
Assunto(s): Correção da pesquisa de vocabulário família, Treinar a pronuncia dos termos conforme exercício modelo. Exercício complementar complementar. Orientações:entrevistar membros da família, padres, pastores, ialorixá ou assemelhados para falar sobre honestidade, cartazes demonstrando atos de honestidade, buscar vídeos que mostrem atos de honestidade, músicas que tragam letras expressando honestidade.
5.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
5.2-Projeto honestidade informações [aqui] 

Aula 04
Assunto(s): leitura e interpretação do texto Ney's family. Correção do exercício de interpretação do texto. Nova oportunidade para quem não respondeu, responder na sala por sharing knowledge. Pesquisa para casa familia. Veja exemplo no blog.
4.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]

AULA 03
Assunto(s): Compreensão do texto, vocabulário família, present tense verbo to be: am, is, are;plural e singular, pesquisa família.
3.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
Texto: I am Ney and everybody calls me brat. My father is José, he is a mechanic. My mother us Joana, she is a housewife. I have brothers and sisters. My sister is Clara, she studies at Robertinho. My brothers are Carlos and Augusto. They studies at FCM High School.
A) Responda com base no texto
01-Quem é o narrador?
02-Como as pessoas o chama?
03-Qual o nome do pai dele?
04-Qual a profissão do pai?
05-Comose chama a mãe dele?
06-Qual a ocupação da mãe?
07-Quantos irmãos ele tem?
08-Qual o nome da irmã e onde estuda?
09-Qual o nome dos irmãos?
C) Pesquise o significado das seguintes palavras
1- brat
2-dad
3-grandfather
4-grandmother
5-granny
6-great-grandfather
7-great-grandmother
8-brother-in-law
9-sister-in-law
10-son
11-daughter
12-children
13-brother
14-sister
15-mother
16-father
ajuda pesquisa [aqui]
-
B) Preencha a lacuna corretamente
01-My brothers ____Carlos and Augusto,
02-Carlos and Augusto ____ my brothers
03-I ___ Ney
04-My name _____Ney
05-My father ____José
06-José ___ my father
07-He _____ my father
08-My mother ____Joana
09-Joana ____ my mother
10-She ___ my sister
11-My sister ___ Clara
12-She____ my sister
13-Clara ____ my sister
Resposta questão A
01-Ney
02-Brat
03-José
04-mechanic
05-Joana
06-housewife
07-Three
08-Clara /Robertinho
09-Carlos, Augusto, FCM Hight
Resposta questão B
01=are, 02=are, 03=am, 04=is, 05=is, 06=is, 07=is, 08=is, 09=is, 10=is, 11=is, 12=is, 13=is


AULA 02 
Assunto(s):  correção da atividade. Respostas
2.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]



AULA 01 
Assunto(s):  Padrão para todas as turmas.
Francisco da Conceição Meneses High School
Name____________________________Number___
Teacher Walmir - Grade_______
Date: March________, 2015
Aula 01
Assunto: ensinar como fazer o cabeçalho em inglês, pesquisa para casa (meses do ano, dias da semana, números ordinais do 1º ao 31º), regulamento das aulas de inglês, exercício de sala e para casa.
1.1-Fazer o cabeçalho em inglês para todas as aulas [aqui]
A) Regulamento:
01- Explicação do assunto,
02-Exercício de classe e para casa,
03-Correção do exercício
04-Atividade para casa,
05-Manter caderno atualizado,
06-sentar por ordem do diário,
07-Respeitar e se fazer ser respeitado,
08-Fazer a guarda do seu material,
09-Mais detalhes acesse o blog professor walmir bahia no google
B) Exercício para classe e casa: na sala traduzir os greetings (saudações) para português. Em casa desenhar e/ou colar figuras que expressem a ideia das saudações:
01- good morning
02-good afternoon
03-good evening
04-good day
05-hello
06-hey
07-Hi
08-good night
10-how are you?
11-how are you doing?
12-how is it going?
13-what's up
14-Mr.
15-Mrs.
16-Ms
17-Sun
18-Moon