Fotos Uso das TICs na Sala de Aula

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Os alunos trouxeram  celulares com acesso a internet, smartphones, tabletes para responder atividades a exemplo de:
a) Fazer uma enquete para saber dos amigos do whatsapp e Facebook para saber quem eles votariam nas eleições deste ano (2014).

Lista de Verbos: Conceitual, Procedimental e Atitudinal [aqui]

Textos e Vídeos Relacionados a Inclusão Digital (após a lista de verbos) [aqui]

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Halloween em Cartaz Escola Cleusa

Vídeo 2014/10/21- 19:43:57

Vídeo 2014/10/21- 19:47:56

Resposta Ciências 31 Ressignificando Aprendizagem

Gabarito Ciências Aula 31

01-  tomate, alface, palmito, couve-flor e cenoura,

02- os vegetais e as plantas,

04- pela forma das suas nervuras e são esses os dois tipos básicos: nervuras paralelas e retinhas;  ou ramificadas,

05- que comam vegetais porque eles, pois tem grandes quantidades de  nutrientes,

6- Nervuras são pequenos riscos onde circulam a água e os alimentos das plantas,

7- Elas (as nervuras) funcionam como se fossem o vasos sanguíneos  para os seres humanos,

8- Nervuras paralelas  ou nervuras ramificadas

9- a. (V), b. (V), c. (V), d. (V), e (F), f. (V),

10-  a parte masculina da flor se encontra com a parte feminina, dando uma semente. Nessa semente está o embrião de uma nova planta. Ou seja, essa semente é que vai dar origem a uma nova planta.

11-

Estrutura de Reprodução _muito_ visíveis Subgrupos 1_araucárias e pinheiros__ 2_gramas e árvores frutíferas_

Estrutura de Reprodução _pouco_ visíveis Subgrupos 1__samambaias___ 2__musgos_______

 12ª

Tipos de Folhas da Grama 1__nervuras paralelas__

Tipo de flores das árvores frutíferas 1_nervuras ramificadas__

Ciências 31 Ressignificando Aprendizagem

Ciências Ensino Fundamental – Aula 31

BLOG: professsorwalmirbahia.zip.net

http://professorwalmirbahia3.blogspot.com.br/2014/03/telessalas-fcm.html

Roteiro Elaborado por Professor Walmir Santana por ainda não ter chegado o material de apoio.

1ª) Nesta teleaula a salada é composta de:

2ª) Qual o assunto desta teleaula?

3ª) Quais são as partes de um vegetal?

4ª) Como podemos classificar um vegetal?

5ª) O que o professor Lineu sugere aos seus alunos?

6ª) O que são nervuras?

7ª) Como funcionam as nervuras para as plantas?

8ª) Como variam as nervuras das plantas?

9ª) Coloque V para verdadeiro ou F falso com base no vídeo

a.(__) podemos usar as flores para formar grupo de vegetais,

b. (__) existem plantas que dão flores em algumas épocas do ano,

c. (__) existem plantas que não dão flores, como exemplo a samambaia.

d. (__) existem plantas que nascem embaixo das pedras, em lugares úmidos, como os musgos,

e.. (__) as flores só são as estruturas coloridas, se não se apresentarem neste formato não são flores; e sim elementos  verdes,

f. (__) existem vários tipos de flores como: grupo dos pinheiros  (as araucárias), gramas (inflorescências) e árvores frutíferas.

10ª) como se dá a reprodução do vegetal?

11ª Complete a tabela de divisão dos vegetais abaixo:

Estrutura de Reprodução ________ visíveis Subgrupos 1____________________ 2____________________

Estrutura de Reprodução ________ visíveis Subgrupos 1___________________ 2____________________

12ª Complete a segunda tabela

Tipos de Folhas da Grama 1____________________

Tipo de flores das árvores frutíferas 1___________________

14ª) Faça uma enquete com colegas da sala, whatsapp, Face, funcionários para saber:

a)  como salada regularmente? Sim / não justifique

b) quais os vegetais mais consumidos?

c) Quais os vegetais mais caros?

15ª) Pesquise em mercadinhos ou grandes redes de supermercado os preço dos vegetais e calcule quanto custaria um prato saudável

16ª) tente conseguir uma receita de salada para quem faz atividade física

17ª) Faça um gráfico com as respostas das questões 14 e 15 
Resposta [aqui]

Ressignificando Aprendizagem Matemática Aulas 08 e 09

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RESSIGNIFICANDO APRENDIZAGEM MATEMÁTICA AULA 08 e 09, Valor 0,5

NOME DO ALUNO_________________________________________________________

PROFESSOR(A)___________________________________________

Atividades

Faça no seu caderno.

1. Complete os espaços:

a) Kátia tem 8 notas de 5 reais.

Ela tem ___________ reais.

b) José comprou 8 caixas com 6 canetas.

Ele comprou  ___________ canetas.

c) Marina comprou 3  cartelas de botões.

Cada cartela tem 1 dúzia (12) de botões.

Ela comprou  ___________ botões.

d) Vanda recebeu 15 reais em notas de 5 reais.

Ela tem notas  ___________ de S reais.

e) Gabriel encaixotou 72 livros.

Cada caixa ficou com 8 livros.

Existem então ___________  caixas.

f) Uma quantia de 42 reais deve ser repartida igualmente entre 6 pessoas.

Cada pessoa receberá  ___________ reais.

2. Para ter uma idéia de quantas laranjas havia numa caixa, sem desarrumar a caixa para contá-Ias uma a uma, Pedro contou apenas as frutas da camada superior e verificou que havia 1S laranjas. Avaliou que a caixa tinha pelo menos 5 camadas iguais àquela. Que conta Pedro deve fazer para ter uma estimativa do número de laranjas contidas na caixa?

3. Hugo reformou o encanamento de sua casa. Ao todo, ele precisou de 30 metros de cano, 13 cotovelos, 6 "T" e 8 luvas. Na época, ele pagou os seguintes valores:

	Pesquise como é esses canos e desenhe ou cole aqui
Cano		R$ 6,00 por metro
Cotovelo		R$ 2,00 por unidade
Junção “T”		R$ 3,00 por unidade
Luva		R$ 1,00 por unidade

Em quanto ficou sua despesa com material?

Nas atividades seguintes, apenas indique as operações que devem ser feitas. Depois da Aula 12, você terá condições de fazer os cálculos.

4. Um motorista de caminhão queria medir o consumo de seu veículo. Em um posto de abastecimento, pediu que completassem o tanque. Enquanto isso,  anotou a quilometragem indicada no marcador do painel: 25 383 km. Depois, seguiu viagem. Quando o marcador estava indicando 25 667 km, ele parou em outro posto e mandou completar o tanque novamente. Foram colocados 71 litros de combustível. Qual foi o consumo do caminhão? Ou seja, quantos quilômetros, em média, o caminhão andou com 1 litro de combustível?

5. Quatro pessoas farão uma viagem de ida e volta entre Ilhéus e Vitória da Conquista. Elas irão num carro que faz, em média, 12 quilômetros por litro de combustível. A distância entre aquelas cidades é de 300 quilômetros. Quantos litros de combustível serão gastos nessa viagem?

6. Uma fábrica de sabão em pedra embala os produtos em caixas de 4 dúzias. Quantas caixas são usadas para embalar 15 600 pedras de sabão?

7. A tabela abaixo nos fornece o consumo de energia (em watts-hora) de vários aparelhos eletrodomésticos.

Gastos de energia elétrico

Aparelho	Consumo por hora (watts-hora)
Aspirador de pó	250
Chuveiro	3.000
Enceradeira	250
Ferro de passar roupas	1.000
Geladeira	125
Lâmpadas de 100 velas	100
Liquidificador	250
Rádio	10
Televisor	60
Computador	140

Com os dados da tabela, calcule quanto tempo uma encera de ira deve ficar ligada para gastar a mesma quantidade de energia que um chuveiro gasta em 10 minutos. Quanto é, também, o gasto de energia de sua casa e como fazer para reduzir  as despesas com energia.

Complete a tabela

	DEZENAS	UNIDADES
0  X 9 =
1  X 9 =
2  X 9 =
3  X 9 =
4  X 9 =
5  X 9 =
6  X 9 =
7  X 9 =
8  X 9 =
9  X 9 =
10  X 9 =

Observe que os algarismos das unidades aparecem na ordem decrescente e que os algarismos das dezenas aparecem na ordem crescente. Além disso, se você somar o algarismo da dezena com o algarismo da unidade, sempre dará 9.

RESSIGNIFICANDO APRENDIZAGEM  MATEMÁTICA AULA 09

Faça no seu caderno.

1. Três costureiras organizaram uma pequena fábrica de vestidos. Cada uma delas consegue fazer 4 vestidos por dia e cada um dos vestidos é vendido por R$ 40,00.

a) Quanto dinheiro essa pequena fábrica arrecada por dia?

b) Para cada vestido, gastam-se 2 metros de tecido. Quantos metros de tecido são gastos por dia?

c) O dinheiro que a fábrica arrecada por dia não é o seu lucro. Existem várias despesas. As costureiras precisam comprar tecido, linhas, botões e outros materiais e têm de pagar à faxineira, que todos os dias vai arrumar a bagunça. Se a despesa em cada dia for de R$ 154,00, qual é o lucro da fábrica por dia?

Faça no seu caderno.

2. Quanto dá esta conta: 9 + 6 x 1 - 4 x 2?

Propriedade distributiva

Agora vamos imaginar a seguinte situação: dois irmãos resolvem rifar uma bicicleta que não usam, embora ela seja quase nova. João diz: "Vamos vender cada bilhete da rifa por R$ 2,00, para nossos amigos." Pedra responde: "Está certo. Depois fazemos um sorteio para ver quem leva."João vendeu 3 bilhetes e Pedro vendeu 7 bilhetes. Quanto eles arrecadaram? Repare que há duas maneiras de fazer a conta. Uma delas é verificar quanto cada um arrecadou e, depois, somar.

A conta a ser feita é (assinale apenas uma alternativa):

a.(__)  2x3+2x7

b.(__) 2 x (3 + 7)

c.(__) R$ 2,00 x 10 = R$ 20,00

d.(__) 2 x (3 + 7) = 2 x 3 + 2 x 7

Chegamos à conclusão de que João  arrecadou R$ 6,00 e Pedro arrecadou R$ 14,00. Portanto, os dois juntos arrecadaram R$ 20,00. Mas também podemos fazer a conta de outra forma: verificamos quantos bilhetes foram vendidos ao todo e multiplicamos pelo valor de cada um. Neste caso, a conta a ser feita é (assinale apenas uma alternativa):

a.(__)  2x3+2x7

b.(__) 2 x (3 + 7)

c.(__) R$ 2,00 x 10 = R$ 20,00

d.(__) 2 x (3 + 7) = 2 x 3 + 2 x 7

Concluímos, então, que foram vendidos 10 bilhetes por R$ 2,00 cada um. Por isso, o total arrecadado é de:

a.(__)  2x3+2x7

b.(__) 2 x (3 + 7)

c.(__) R$ 2,00 x 10 = R$ 20,00

d.(__) 2 x (3 + 7) = 2 x 3 + 2 x 7

Com este exemplo, descobrimos que:

a.(__)  2x3+2x7

b.(__) 2 x (3 + 7)

c.(__) R$ 2,00 x 10 = R$ 20,00

d.(__) 2 x (3 + 7) = 2 x 3 + 2 x 7

Esta importante propriedade pode ser resumida na seguinte frase: Se um número multiplica uma soma, então ele multiplica cada parcela dessa soma.

a.(__) Sim

b.(__) Não

Devemos dizer que todos os resultados que apresentamos para você não são coincidências. As propriedades valem para qualquer outro número em qualquer outro problema, porque não dependem dos números. Elas valem sempre, em qualquer situação. Para gravar bem as propriedades, a Matemática usa letras no lugar de números. Portanto, as contas que vamos escrever com letras são contas que podem ser feitas com quaisquer números. Observe como podemos resumir nossa aula usando letras: (Coloque V para verdadeiro e F para falso)

a.(__) propriedade comutativa: a x b = b x a

b.(__) propriedade associativa: a x (b x c) = (a x b) x c

c.(__)propriedade distributiva: a x (b + c) = a x b + a x c

Lista Alunos EJA 4A 2014 Cleusa Inglês

ESCOLA CLEUSA MARIA DE CARVALHO MOREIRA – PROFESSOR WALMIR SANTANA

TURMA EJA 4A – DISCIPLINA LÍNGUA INGLESA,  2ª SEMESTRE

Nome do Aluno	01	02	03	04	05	Média
01-Alexandra Matos
02-Aline da Silva
03-Antônio Brandão
04-Carlos Santos
05-Darfeson Barbosa
06-Danilo Monteiro
07-Domingos de Jesus
08-Doralice Araujo
09-Everson de Jesus
10-Edvania dos santos
11-Eliene Feitosa
12-Eric dos Santos
13-Fernando Junior
14-Francisco Conceição
15-Francisco de assis
16-Givaldo Filho
17-Israel dos Santos
18-Joilson de Souza
19-Janaina Abade
20-Joceli Silva
21-Jonas Silva
22-José Maciel
23-Larissa dos Anjos
24-Maiane Ferreira
25-Manoel Cerqueira
26-Maria das Graças
27-Marian dos Santos
28-Rafael Oliveira
29-Reginaldo Dima
30-Rosilene dos Santos
31-Tamires Barros
32-Thomas Silva
33-Warner Santos
34-Wenderson Conceição
35-
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43-
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Escola Cleusa Maria de Carvalho Moreira